立足成人教育的长远发展，我们坚持按需培训的原则，打造特色项目，创新选拔机制，汇集教育领域相关专家与实践精英，建立层次齐全的专家库，为培训师资队伍建设搭建宽广、阳光、绿色的竞争平台和轮岗机制，努力打造高素质、专业化、复合型的优质专家队伍。目前已经形成理论型、实践型、双师型等多类型的培训师资队伍。具体包括教育综合改革、学校管理、校园文化、职业与成人教育、学前教育、教育教学、教育信息化、教育法律政策与校园安全、教育科研、高考改革等类别。

通过多途径进行训前调研，了解受训学校及受训教师的需求，为开展针对性培训奠定基础。培训要求做到“三”个适合，即教材、内容和方法适合受训教师的水平；“三”个提高，即学科专业知识、学科素养与教育能力提高。

根据受训教师的特点及培训目标，强调培训的创新性。培训采取脱产面授、业余自修和网络学习等形式。面授采取讲座、报告、研讨、对话、辩论、录象观摩、实地考察、试水（包括说课、模拟授课、评课）、写作、答辩等，确保每次培训都会给学员有新感觉，新惊喜，提高学员的热情。

受训教师是培训资源，关键是要激发他们的培训内趋力。因此，我们在培训过程中注意内部挖潜，利用一线教师的现身说法，来提升培训的现场感.真实感，体验成功的喜悦，以此破除对专家权威的迷信，提升受训教师的参与意识与主体地位。

众多受训教师中，难免会在学习和生活上碰到这样那样的问题，我们努力通过培训中的人文关怀为学员排忧解难，确保学员培训其间能够心情舒畅。在原则性问题上，如出勤率、作业合格性、学术研究规范性、考试严肃性等方面，严肃对待，不搞例外。

在课程设计和内容安排上，我们依据成人教育的现实及受训教师的实际情况，摈弃绣拳花腿、华而不实的培训形式与内容，注重理论引领，更加强实践操作，让每个学员能及时掌握前沿理论，领悟最富实效的教学方法，同时能够让这些理论与方法能够较为便捷有效地在教学实践中应用。

本专业委员会依托中国教育科学研究院、国家教育行政学院、西南大学等高等院校继续教育学院形成强大的学术平台，向各省市教师教育培训中心、继续教育学院、高职院校、社区服务中心、社区学院、再就业培训中心辐射，现已有70多家省市重点大学、高职院校、老年大学、社区大学等加入支持单位，这为该专业委员会开展教师教育培训工作提供了坚实平台和合适的路径，便于整合资源，开展工作。