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培训项目

        基于成人教育一线教师的实际需要,我们从研修模式,培训形式,评价方式三个维度,为广大成人教育教师提供多种选择组合,满足其不同需求,实现不同的培训目标。研修模式遵循“以人为本,以训为纲”的宗旨,采用线上和线下混合研修的模式,大力促进研修项目与学习型社区的有效整合,使项目化学习与常态化学习深度融合。培训形式根据培训对象的现状量身打造培训专题,采用专题讲座、专题研讨、问题诊断和观摩考察等相结合的综合模式,引导学员开展自我反思和团队研讨,组织学员完成合作性学习任务,并提供有针对性的自学课程,为学员进一步巩固培训内容。效果考核采用终结性评价与形成性评价相结合的方式,真正提升学员学习体验和成效。

培训专题 培训模块
社区教育教师培训 社区教育建设与社区教育教师专业发展
社区教育与区域发展
社区教育与家庭教育
乡村中小学校长高级研修班培训 校长领导力
乡村中小学管理创新
乡村中小学教学创新
中小学教育信息化 大数据时代中小学课堂教学
大数据时代中小学管理
大数据时代中小学教师专业发展
智慧校园建设与智慧学习
中小学校园文化建设培训 校园文化建设理念
校园文化设计实践
经典案例解读与经验分享
中小学校长领航工程培训 校长领导力
中小学管理创新
中小学教学创新
校长(教师)法治教育培训 教育法治理论
教育法治基本内容
教育法律实务
校长(教师)安全教育专题 学校安全管理
安全事故分析
学校安全事故处理
中小学校长管理能力提升培训 学校发展战略
学校管理变革
学校教学改革
幼儿园园长高级研修班课程群 国内外学前教育现状与趋势
学前教育管理
学前教育课程建设
高中教师培训 新高考制度下的高中课程改革
全国统一试卷背景的课程与教学改革
职业倦怠与职业幸福
高考志愿填报与人生规划
课程与教学改革培训 课程开发与教学能力提升
课程评价与学业测评
教育科研与名师成长
班主任 班主任工作实务
班主任实践智慧
班主任健康教育

 

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